Elmar Kruithoff
Die Focusing-Karten 1
Regular price
$20.00
Übungssystem Focusing-Karten 1
Ein neues Übungssystem für Focusing
Es passiert leicht, die vielen Möglichkeiten zu vergessen, die Focusing bietet. Denn im Alltag ist Focusing eine innere, unsichtbare Praxis; und in den Focusing-Tandems findet aus Gewohnheit meist nur ein Bruchteil des Gelernten Anwendung.
Ähnlich herausfordernd kann der Wunsch sein, mit Freunden, Kollegen oder Klienten über Focusing zu sprechen. Die eigenen Erklärungsversuche sind oftmals viel zu kompliziert ... und der Funke springt nicht über.
MEINE ERSTE PROBEANWENDUNG DER FOCUSING-KARTEN IM AUGUST 2014.
Drei Bereiche, die Schwierigkeiten machen
Je mehr Focusing ich über die letzten Jahre unterrichtet habe, desto mehr habe ich mir gewünscht, bestimmte immer wiederkehrende Schwierigkeiten für meine Schülerinnen und Schüler einfach beseitigen zu können.
Hier sind drei Bereiche, in denen immer wieder Schwierigkeiten auftreten; vielleicht kennen Sie diese auch?
Die Praxis greift nicht richtig. Sie bemerken vielleicht, dass Sie in der Praxis nur wenige der im Unterricht gelernten Vorgehensweisen nutzen. Es kann auch sein, dass Ihnen das Modell des Inner Relationship Focusing noch zu fern und abstrakt erscheint, sodass Sie Schwierigkeiten mit der konkreten Anwendung haben.
Lernen und Verstehen stagniert. Sie haben zwar eine regelmäßige Praxis, vermissen aber womöglich einer spannende Auseinandersetzung mit dem Inner Relationship Focusing-Modell. Wie ist der genaue Aufbau? Wie orientiere ich mich in dem System? Wie nutze ich die vorhandenen Strukturen? Sie könnten zwar auf die Unterrichtsmaterialien schauen, allerdings sind Ihnen diese für solch einen Zweck zu starr, zu komplex oder zu unhandlich.
Unklare Kommunikation. Sie haben sicherlich schon erlebt, wie herausfordern es sein kann die Frage „Was ist Focusing?“ oder „Wie machst du das?“ zu beantworten. Es fehlt dann an einer professionellen und gleichzeitig spielerischen Möglichkeit, konkret über diese Frage zu sprechen.
Focusing kann VIEL greifbarer und zugänglicher sein
Anstatt diese (und andere) Schwierigkeiten als gegeben hinzunehmen, habe ich in den letzten Jahren meinen Unterricht schrittweise verändert, um Focusing zugänglicher zu machen. Stellen Sie sich vor, wenn Sie mit Focusing VIEL klarer und leichter umgehen könnten, zum Beispiel:
Sie können Focusing spielerisch vertiefen. Sie kennen die Komplexität und Vielschichtigkeit des Inner Relationship Focusing-Modells, aber Sie können spielerisch damit umgehen. Sie lieben es zu spielen und wissen, dass Spielen eine der effektivsten Methoden ist, etwas Neues zu lernen.
Sie können Focusing sichtbar machen. Sie können die jeweiligen innere Aktivitäten und die Struktur, in der Sie sich damit bewegen, klar sichtbar machen – für sich selbst und natürlich für Andere. Diese Sichtbarkeit führt dazu, dass Sie Focusing viel bewusster und klarer anwenden können; und Sie erzielen bessere Resultate als Sie es gewohnt sind.
Sie können leicht über Focusing sprechen. Sie können leicht und ohne Umwege über einzelne Schritte, das gesamte Focusing-Modell, die wichtigsten inneren Haltungen oder den Status eines Prozesses sprechen; innerhalb Ihres Focusing-Tandems, im Focusing-Unterricht oder mit Freunden, Kollegen und Klienten.
Sie können Andere einladen, Focusing auszuprobieren. Es fällt Ihnen leicht, Ihren Freunden, Bekannten, Kollegen oder Klienten Focusing in 10 Minuten so zu erklären, dass ein erstes Ausprobieren ohne Umwege möglich ist. Sie können direkt besprechen, bei welchem Schritt es hakt oder ob ein Schritt fehlt oder zu viel ist.
Sie können Komplexität reduzieren oder erhöhen. Sie können nach Belieben die Komplexität des Focusing-Modells so einstellen, dass Sie nur mit einer für Sie relevanten, übersichtlichen Abfolge von Schritten arbeiten, die Ihrem Lernfortschritt entspricht. Sie erkennen leicht, welche der Schritte Ihnen wichtig sind und welche im Moment (noch) nicht. Ihnen wird klar, wie nicht-linear die Anwendung von Focusing funktioniert – und wie interessant es deshalb ist.
Ein neues Übungssystem für Focusing
Es passiert leicht, die vielen Möglichkeiten zu vergessen, die Focusing bietet. Denn im Alltag ist Focusing eine innere, unsichtbare Praxis; und in den Focusing-Tandems findet aus Gewohnheit meist nur ein Bruchteil des Gelernten Anwendung.
Ähnlich herausfordernd kann der Wunsch sein, mit Freunden, Kollegen oder Klienten über Focusing zu sprechen. Die eigenen Erklärungsversuche sind oftmals viel zu kompliziert ... und der Funke springt nicht über.
MEINE ERSTE PROBEANWENDUNG DER FOCUSING-KARTEN IM AUGUST 2014.
Drei Bereiche, die Schwierigkeiten machen
Je mehr Focusing ich über die letzten Jahre unterrichtet habe, desto mehr habe ich mir gewünscht, bestimmte immer wiederkehrende Schwierigkeiten für meine Schülerinnen und Schüler einfach beseitigen zu können.
Hier sind drei Bereiche, in denen immer wieder Schwierigkeiten auftreten; vielleicht kennen Sie diese auch?
Die Praxis greift nicht richtig. Sie bemerken vielleicht, dass Sie in der Praxis nur wenige der im Unterricht gelernten Vorgehensweisen nutzen. Es kann auch sein, dass Ihnen das Modell des Inner Relationship Focusing noch zu fern und abstrakt erscheint, sodass Sie Schwierigkeiten mit der konkreten Anwendung haben.
Lernen und Verstehen stagniert. Sie haben zwar eine regelmäßige Praxis, vermissen aber womöglich einer spannende Auseinandersetzung mit dem Inner Relationship Focusing-Modell. Wie ist der genaue Aufbau? Wie orientiere ich mich in dem System? Wie nutze ich die vorhandenen Strukturen? Sie könnten zwar auf die Unterrichtsmaterialien schauen, allerdings sind Ihnen diese für solch einen Zweck zu starr, zu komplex oder zu unhandlich.
Unklare Kommunikation. Sie haben sicherlich schon erlebt, wie herausfordern es sein kann die Frage „Was ist Focusing?“ oder „Wie machst du das?“ zu beantworten. Es fehlt dann an einer professionellen und gleichzeitig spielerischen Möglichkeit, konkret über diese Frage zu sprechen.
Focusing kann VIEL greifbarer und zugänglicher sein
Anstatt diese (und andere) Schwierigkeiten als gegeben hinzunehmen, habe ich in den letzten Jahren meinen Unterricht schrittweise verändert, um Focusing zugänglicher zu machen. Stellen Sie sich vor, wenn Sie mit Focusing VIEL klarer und leichter umgehen könnten, zum Beispiel:
Sie können Focusing spielerisch vertiefen. Sie kennen die Komplexität und Vielschichtigkeit des Inner Relationship Focusing-Modells, aber Sie können spielerisch damit umgehen. Sie lieben es zu spielen und wissen, dass Spielen eine der effektivsten Methoden ist, etwas Neues zu lernen.
Sie können Focusing sichtbar machen. Sie können die jeweiligen innere Aktivitäten und die Struktur, in der Sie sich damit bewegen, klar sichtbar machen – für sich selbst und natürlich für Andere. Diese Sichtbarkeit führt dazu, dass Sie Focusing viel bewusster und klarer anwenden können; und Sie erzielen bessere Resultate als Sie es gewohnt sind.
Sie können leicht über Focusing sprechen. Sie können leicht und ohne Umwege über einzelne Schritte, das gesamte Focusing-Modell, die wichtigsten inneren Haltungen oder den Status eines Prozesses sprechen; innerhalb Ihres Focusing-Tandems, im Focusing-Unterricht oder mit Freunden, Kollegen und Klienten.
Sie können Andere einladen, Focusing auszuprobieren. Es fällt Ihnen leicht, Ihren Freunden, Bekannten, Kollegen oder Klienten Focusing in 10 Minuten so zu erklären, dass ein erstes Ausprobieren ohne Umwege möglich ist. Sie können direkt besprechen, bei welchem Schritt es hakt oder ob ein Schritt fehlt oder zu viel ist.
Sie können Komplexität reduzieren oder erhöhen. Sie können nach Belieben die Komplexität des Focusing-Modells so einstellen, dass Sie nur mit einer für Sie relevanten, übersichtlichen Abfolge von Schritten arbeiten, die Ihrem Lernfortschritt entspricht. Sie erkennen leicht, welche der Schritte Ihnen wichtig sind und welche im Moment (noch) nicht. Ihnen wird klar, wie nicht-linear die Anwendung von Focusing funktioniert – und wie interessant es deshalb ist.